【精选】语文教案模板集合7篇
作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的语文教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文教案 篇1教学目标
(一)知识目标
1、积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义，并学会运用。
多媒体展示世界地图的同时，介绍“大陆漂移假说”产生的故事：1912年的一天，德国气象学家魏格纳因病躺在床上。当他把目光移到墙上那张已看过千百遍的世界地图上时，突然产生了一个新奇的想法：为什么地图上南美洲巴西亚马孙河口突出的一块大陆，同非洲喀麦隆海岸凹陷进去的部分，形状竟会如此相似?为什么沿北美洲的东海岸到特立尼达和多巴哥的凹形地带，与欧洲西海岸到非洲西海岸的凸形大陆，竟会如此吻合呢?难道这几块大陆原来曾连在一起，后来才分离开来的吗?
魏格纳被这个奇妙的想法激动得几天没有睡好觉。他把地图上所有的陆块都进行了比较研究，结果发现它们的海岸线都能较好地吻合在一起。后来，他经过多方面的研究、求证，大胆地提出了轰动世界科学的著名学说——大陆漂移假说。同时其他领域的科学家也拿出了证据来证明，比如考古学家就发现北美洲和非洲都有同种的蚯蚓和蜗牛化石。在1986年阿根廷研究所发现的恐龙化石也能成为证据吗？
那么“恐龙无处不在 ……此处隐藏6687个字……p>②这个纸团来到了谁的身边？
③这个纸团最后到了哪里？
（３）讨论以上3个问题，根据学生回答，教师板书：丁丁--小刚--冬冬--纸篓纸篓
（４）教师总结：通过刚才的学习，我们知道丁丁、小刚和冬冬3个小朋友对待纸团的态度是不同的，那么他们谁做得对？为什么？小朋友回去好好朗读课文并思考一下这个问题，我们下节得再讨论。
第三课时
教学目标
进一步加深理解课文，让学生知道不能乱丢果壳纸屑，自觉保持环境，巩固生字和新词。
教学过程
１、讨论课后问题，加深理解课文
（１）指导朗读全文。
（２）看课后练习4，说说丁丁、小刚和冬冬谁做得对？为什么？
（３）那丁丁和小刚知道自己错了吗？从课文中哪句话可以看出来？（丁丁和小刚脸红了）
（４）请小朋友想像一下，丁丁和小刚两位小朋友，以后会怎么做呢？
２、行为指导
（１）请小朋友们对照一下，我们班里有哪些小朋友像冬冬呢》我们为这些小朋友鼓掌。其他小朋友要向他们学习，自觉保持环境卫生。
（２）问：①别人把废纸扔在你的桌子下，你应该怎么做？
②你看到别人桌子下有废纸，怎么办？
③纸团要扔进纸篓里，那么香蕉皮、西瓜皮应该扔在哪儿呢？
指名回答。
小结：不能乱丢果壳和纸屑，小朋友要自觉保持环境卫生。（结合课后练习5，齐读。）
３、作业练习
（１）复习生字，口头组词。（完、作、业、成、脸）
（２）完成课后练习2和练习3，指导纠正。
（３）结合作业本练习题，布置课堂作业和课后练习。
