有关语文教案范文6篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的语文教案6篇，希望能够帮助到大家。
语文教案 篇1一、指导思想
根据班上学生的实际及身心发展特点，以人为本，由浅入深，从基础抓起，
最大限度地补偿弱智学生的缺陷，充分挖掘各自潜能，帮助他们增强学习意识，
掌握基本知识，学习基本技能；增强交往能力，适应学校生活，发展语言水平，努力培养成为一名自立于社会的人。
二、学情分析
本班共有学生12人，男生9人，女生3人。学生的年龄结构悬殊大，智力水平参差不齐，绝大部分学生属于中重度智力残疾，其中有5人没有学习能力，并伴有多动症、孤独症的倾向，教学难度较大，有50%的学生基本没有书写能力，30%的学生的语言能力较差，20%的学生不说话。本学期除了要加大识词量，还要注重培养学生的说话能力与书写能力。
三、教材分析
本册共有1９篇课文，４个综合练习，分成8个单元，所学内容与学生的实际生活联系较紧，要求认读51个生字，１1种部首名称。书写方面要求能照写描写生字，语言训练方面要求能读所有课文，C类跟读简短的句子即可。
四、教学目的
1.通过课堂教学，丰富学生的识字量。
2.通过跟读课文，训练学生 ……此处隐藏7239个字……读通句子，并标出自然段序号。
２．交流，课文共有几个自然段？（3）
指名分自然段读，注意正音，师声评议。
第一段：
指名男读。不光读准字音，还读得很流利。还有那个同学来？女读男生齐读 强调“亮”（轻声）
第二段：
1、第二段比较长，先请小朋友数一数有几句话，用序号标出来。
2、指名回答由6句话。（回答要完整）
3、自由读一读，找出你认为难读的句子多读读。
4、逐句检查朗读。
第一句：
1、你来读 其他同学拿好书本仔细听。你不光读准了字音，还读得很连贯。还有谁也会这样读。真流利呀！
第二句：
1、指名读 你真了不起，这句中两个难读的字音都读准了。
2、看 绕rao是翘舌音指名读字、词 绕着 从绕的部首看，绕与什么有关？（用丝线缠绕）这个字还可以组哪些词？（围绕、绕道、绕口令、绕弯子）
3、缓 读这个字，需要提醒大家注意什么？（三拼音节前鼻音）指名读 缓 缓字就像一位友人在用手轻轻地慢慢地梳理着丝线。所以左边是绞丝旁。（板书缓）看到这个字，你还想到了哪个字？（暖）暖与什么有关？（日）你能选词填一填吗？
出示选词填空
再把这个词读一读 缓缓地 （又轻又慢）
4、谁来加上停顿连起来读句子。指名读 左右分组读
第三句：
1、第三句谁想读。
2、看这个字 映 这是一个（后鼻音）开火车读字词你怎样记住这个字？（熟字换偏旁 英）
3、放进句子再读读。 大家听出来了，你在这里加了停顿，听起来有节奏感。还有谁来读。越读越流利了。
