一年级下册语文《司马光》教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的一年级下册语文《司马光》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级下册语文《司马光》教案1【教材分析】
本课讲的是司马光小时候的一个故事。司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙伴。本课的教学重点是学习生字新词，了解司马光的沉着机智，并从中受到启发。
【学习目标】
1、认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个字。
2、朗读课文，背诵课文。
3、了解司马光的沉着、机智。
4、想出新办法，发展创新思维。
【课前准备】
教师：教学挂图或多媒体，生字卡片，小黑板。
学生：读课文，标注生字、自然段;收集关于司马光的资料。
第一课时
一、谈话引入，揭题激趣
1、今天我要给大家介绍一位新朋友，他是谁呢?(板书：司马光)
2、认读生字“司”。齐读课题。
3、简介司马光。
二、整体感知，认识生字
1、老师范读，学生边听边看插图或多媒体课件，整体感知课文内容。
2、学生自由、轻声地读课文，遇到生字多读几遍。 ……此处隐藏6069个字……么地方可以看出是古时候?
(出示课文插图，学生看图回答)
2.学习课文第二段：
(1)自读，标一标有几句话。
(2)指名读，想一想：“他”指的是谁?
(3)出示句子，比较：这两个句子有什么不同?
他跟几个小朋友玩。
他跟几个小朋友在花园里玩。
(4)花园里有什么?(自由读。)
(5)这是一口怎样的水缸?(看图)缸里的水多不多?从课文中措出有关的句子读一读。
3.学习课文第三、四段。
(1)这时发生了一件什么事?学生自由读第三段。
(2)看见一个小朋友掉进水缸里了，别的小朋友怎么样?(指导用着急的语气读第四段。)
(学生练读、评读)
了?“慌了”是什么意思?学生自由读，用“──”画出小朋友表现的句子，圈出表示动作的词语。
4.学习课文第五段。
(1)司马光是怎么做的?(自由读)
(2)出示句子：哪句话好?为什么?(学生读句子，比较异同)
他拿起一块石头，砸那口缸，砸破了。
他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破了。
(3)在句子中找出表示动作的词，标出△。
(4)把自己当成司马光，边读边做动作。
5.学习课文第六段。
(1)指名读，想想结果怎样?
(2)用轻松愉快的语气读一读。
6.有感情地朗读全文(自己读，指名读)
四、总结全文
1.谈收获：你喜欢司马光吗?为什么?从这个故事中你学到了什么?
2.如果当时你也在场，你会想什么办法救人?
