蹲踞式跳远说课稿

蹲踞式跳远说课稿

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家收集的蹲踞式跳远说课稿，欢迎阅读与收藏。

一、指导思想：

本课以新课程标准的基本理念为依据，坚持以学生为本，突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用，尊重学生差异，区别对待，运用多种教学手段，调动学生学习的积极性，从而更好地完成本课的教学目标。

二、教学对象：水平二（三年级）

三、教学主题：蹲踞式跳远的助跑起跳（第一课时）

四、教材分析：蹲踞式跳远是小学生练习跳远采用的主要方法。简单易学且具有一定的挑战性和趣味性。通过练习，发展学生的速度，灵敏和协调的素质，培养学生勇敢顽强等意志品质。

五、学情分析

小学五年级学生正处在生长发育的时期，容易兴奋，喜欢挑战，在学习中乐于展示自我。由于先天遗传和后天的发展，学生的身体素质存在着差异，因此在教学中根据学生实际，区别对待，使每个学生都得到发展。

六、教学目标：

1、认知目标：能初步掌握蹲踞式跳远——助跑和踏跳的结合技术的动作与方法，做到动作规范、准确、优美。

2、技能目标：发展学生的弹跳力，体验跳远时的身体动作感受，培养正确的身体姿势。提高身体协调、灵敏等素质。

3、情感目标：培养勇敢、自信、竞争意识和团结协作的精神

（1）定助跑标记，明确助跑节奏练习。

（2）蹬伸、顶头、送髋起跳练习，体会起跳的高度。

组织教学：男女生分为两组，一部分跳沙坑，一部分跳软垫

（3）全程助跑起跳练习

教学意图：之所以采用这样的练习方式，一方面是能够让学生掌握助跑和起跳的衔接整体动作，另一方面是为了能够对本节课的重难点有针对性的突破，练习的过程中 ，我会巡视指导，对练习中容易犯的错误进行进一步讲解和强调，以达到突破难点的目的。

4、检验—优生展示

（1）以男女生两个小组为单位，组内各推选一名代表分别进行展示

（2）评价：表扬鼓励

教学意图：本环节的设置既可以检验学生的学习效果，还可以通过各种评价方式来鼓励学生，帮助她们树立自信。

辅教材的练习：

组织教学：两人一组在田径场草坪上采用推小车的方式进行10米距离的比赛，对于胜出的进行口头表扬。

教学意图：以发展上肢力量为主，达到促进学生全身协调发展的目的。

（四）结束部分

1、放松活动—配乐放松操

组织教学：四列横队呈体操队形

2、课堂小结，教师总结学练清况，表扬先进，激励全体。

3、宣布下课，师生再见，回收器材。

教学意图：结束部分的进行能够让学生预防肌肉酸痛，缓解疲劳，放松身心，还能培养学生良好的体育习惯。

八、场地器材

体操垫五块，标志物5个，优盘，小音响，铁锹各一个，田径场一片。

九、预计负荷：

练习密度 为30-33%；平均心率： 120次 每分钟-135次每分钟；强度：中等偏上。