关于三年级下册语文说课稿范文汇编十篇
作为一名教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。说课稿要怎么写呢？以下是小编整理的三年级下册语文说课稿10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级下册语文说课稿 篇1在这个一年中最美好的季节——春天，我带着一份欣喜、一份期待、一份激动、一份……的心情，走进了美丽的石岩中心小学，和这里三（4）班的孩子们一起学习朱熹写的古诗《春日》。更让我欣喜地是教研室的两位领导和教学处陈主任，还有庄老师等一起和孩子们走进《春日》。不管教的成功与否，我的心如春水漾漾。
朱熹的《春日》诗，乃咏春诗中的精品，教学这首古诗，如果仅仅停留在“解释”上，肯定枯燥乏味、了无生趣。考虑到诗人踏春赏春时高兴、喜悦、兴奋、激动、舒畅、得意的心情蕴含在诗中的每一个字中，有许多地方值得细细玩味、反复品尝，我就想：何不在学生已能读得字正腔圆、有滋有味的前提下，开启他们思维的火花，让学生先对诗人写诗时的心情作一番大胆的猜测，然后再细读推敲古诗中的每一个字词，理解意思，找到猜想的证据，小组交流后，再全班反馈，并在反馈的过程中，结合感情朗读呢？我还从有关资料中发现《春日》这首诗，不仅是一首咏春诗（赞美春天的诗），而且是一首含意深刻的劝学诗于是，我就想，我要让学生通过这首诗的学习，知道不仅仅是诗人在享受春日的乐趣，春光无限好！享受读书的乐趣，书中滋味长！我和孩子们也应该是在享受春 ……此处隐藏20388个字……步理解了分数的含义。在这里让学生想办法表示、、、、 。学生去进行自主创造、合作交流。充分发挥学生的主体性，创造性。学生的办法也许五花八门，但只要是学生自己创造出来的，就应该给予肯定。在这里，难点得以突破，教学的各项目标得以集中实现。
5、形成概念，明确认识。（1）像、、、、 这样的数，都是分数。 （2）介绍分数各部分的名称。（3）读写分数。练习的4、5题。设计意图：这一阶段的教学让学生明确认识，形成分数的完整的概念。
6、实践探讨妈妈把一个西瓜平均分成4份，怎么吃呢？方方说：妈妈吃一块，我吃一块，奶奶吃2块。他们各吃了这个西瓜的多少呢？
7、课堂小结：这节课我们学会了什么？是怎样学的？六、教学评价分析评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展。 本节课注重对学生学习过程的评价。（1）看学生是否积极主动地参与了学习活动。如：在要求学生想办法表示半块饼时，是否参与了创造活动，只要学生在独立思考，不管他们创造的符号怎么千奇百怪，都应该给予肯定和赞扬。（2）看学生是否乐意与同伴进行合作与交流。本节课安排了让学生小组交流想办法表示、、、、的环节。就是要求学生将自己的方法和解决问题的过程与他人交流。教师也可以了解学生在活动中运用知识解决问题和进行数学思考的情况。（3）看学生是否进行独立思考。本节课的设计也安排有要求学生利用课本和学具自主探索的环节。这个环节除了考查学生的自主学习外，还可以考查学生学习的方法是否科学。
本节课中对基础知识和基本技能的评价，主要是结合具体情境，考察学生对分数的意义的理解。如： （1）下图中阴影占整个图形的几分之几？ （2）你能用哪些方法表示？
四、说板书。(投影)
