法国号说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编收集整理的法国号说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
法国号说课稿1尊敬的各位领导：
大家好。我汇报的题目是三年级下册第五单元《法国号》的课程资源。课程资源包括：教学设计、教学课件、拓展资源、教学反思等。
【课标解读】
音乐课程标准（3—6）年级中要求学生能区分音乐的基本段落，体验三拍子律动感，培养学生自信的演唱、演奏能力、综合性艺术表演的能力。
【教材分析】
《法国号》是三年级下册第五单元的一首歌曲，歌曲以一个练习吹奏《法国号》的孩子的视角，向我们自豪的介绍着他的小伙伴——《法国号》。同时，间接地表现了小主人公每天兴趣十足，刻苦练习的可爱形象。歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏，但三拍子特有的律动，使整首歌曲变的既生动又活泼。
【学情分析】
三年级学生通过两年的学习掌握了节奏、音高等一些音乐基本知识，具备了一定的听辩欣赏能力，所以在本课教学中，我通过演唱、视听、感受、表现等教学活动丰富学生的情感体验，帮助学生更好的掌握歌曲《法国号》，并让学生在反复聆听中感受歌曲，培养他们的聆听习惯。根据学生的情况和教材的特点，我设计本课时的教学目标如下：
【教学目标】
1、认识圆号这一铜管乐器 ……此处隐藏6473个字……将在第三环节结合教学过程来阐述。
三、简要说说本课的教学过程及设计意图？
我将以“听号声——学号手——唱号歌——配号乐”为主线贯穿本课。
听号声：聆听法国作曲家比捷的管弦乐《号手与鼓手》。设计意图：让学生初步感受小号和圆号的音乐及音乐情绪。用并落实本重点。
学号手：学唱“嗡巴巴、嗡巴巴”乐句。设计意图：让学生在音乐活动中学习用富有弹性的声音来演唱，激发学生学习兴趣，突破本课难点。
唱号歌：学习歌曲，渗透三拍子教学，指导学生用富有弹性的和连贯的两种声音准确地演唱歌曲。全面落实本课歌曲教学。
配号乐——在准确完成歌曲教学的基础上，指导学生选择伴奏乐器，采用自主、合作学习方法完成为歌曲伴奏环节从而突破和解决本课难点。
四、在本课教学中，你将如何体现学生“自主学习”？
我认为自主学习，也就是学生积极地发挥自己的主体作用，主动去学习，要注重学习能力的培养，这样才能让学生真正掌握学会学习的本领。在本课教学中我从以下四个方面体现学生的“自主学习”
1、面对三年级学习，根据他们的认知特点，我本课的设计就以“听号声——学号手——唱号歌——配号乐”为主线，创设了学习情境，激发学生自主学习的兴趣。
2、在教学中我注重指导学生“自主学习”的方法。如在学号手和唱号歌环节中渗透。
3、 提供学习自主学习的机会。如在配号乐环节中，选择伴奏乐器为歌曲伴奏及创编节奏型，为学生提供了自主学习的平台。
4、保证学生自主学习的时间。在各个环节都有渗透，特别是在配号乐环节中，让学生通过组与组，学生与学生，教师与学生的合作学习，充分让学生体会自主学习的愉乐与成功感！
