八年级地理教学总结

时间:2023-02-14 08:28:16
八年级地理教学总结

八年级地理教学总结

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,因此,让我们写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编整理的八年级地理教学总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级地理教学总结1

一学期来,我坚持以学生发展为本的指导思想,关注每位学生,帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力,现将工作总结如下:

一、面向全体学生因材施教

在教学实践中,全面贯彻教育方针,面向全体学生,采用抓两头,促中间,实施分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得。

1、备课:精心钻研教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错知识点清晰,并掌握好,中,差学生的认知能力,分层次设计练习题,分层次落实训练内容,使全体学生都能轻松学习,学有所获。

2、授课:一是从问题出发进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感,点燃创造思维的火花,激发学生学习的内动力,开启心智。从而使学生达到三自,即自己发现问题,自己提出问题,自己解决问题,尤其鼓励学生自己提出问题;二是情感教学。深刻领会亲其师,信其道,乐其学的效应,与学生建立深厚的师生感情,正确对学生进行学法 ……此处隐藏19831个字……我们大脑,这是一名教师多么好的习惯啊!

再谈教学成果:刚开学不久,学校便组织听公开课,我被听的是八班的课,这个班可谓全校最差的班级,连班主任都没有信心,好意劝我换个班吧,说我是不了解情况,我也茫然,到底能是什么结果我也不确定,但我告诉自己一个原则:没有教不会的学生,只有教不好的老师!我不能给自己开脱,这是我的学生,他们应该是平等的,至少在一个师者的眼里该是这样。我决定不改班级,深入班级研究了他们的状况,我发现,他们也不是骨子里就有多笨,只是好久没人关注,好久没有学习意识,更别说什么理想和乐趣了,我试着鼓励他们、表扬他们、给他们打气,我发现他们的眼里有亮光了,脸上有笑容了,其实后进生的自尊和渴望被重视的心情是一样的。在公开课上,我也以激励为大前提,量身设计问题,让他们感受到探究的乐趣、学会的喜悦、小组竞赛的荣誉感。这堂课居然超乎我想象的好,个个表现都很积极。课堂达成效果超乎预想。可见,不管什么基础,只要你用爱心浇灌,用责任承担,结果都会很精彩!

过程决定结果,通过两次月考和一次其中考试,看出学生的学习成绩有了很大的进步,后进生的成绩进步更为突出,比如五班的车润颖同学,由第一次月考的20分,飞跃到第二次的80分,这与她对地理学习提高的热情是分不开的;中等生的成绩更是显著提高,而且不相上下;尖子生的成绩几乎都与满分差不了三分,甚至出现多个满分。成绩提高更增添了乐趣,全班紧锣密鼓,整体形成激烈的赶、帮、超的竞争状态。

感谢领导对我的信任,更感谢领导的栽培,也珍惜这每一段的教学经验,人生路上的点点滴滴,堆积成生活阅历。在这工作历练中,我会时刻提醒自己,不断学习,不断进步,不断反思,不断完善,使自己真正成为一名优秀的人民教师!恳请领导监督指正!

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