初中英语教学反思范文（精选23篇）
作为一位刚到岗的教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的初中英语教学反思，欢迎阅读与收藏。
初中英语教学反思 篇1上学年，我担任初三（3），（4）班英语教学工作，针对中考考试成绩，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。
一、课堂教学中存在的问题
1、由于初三英语教学的特殊性，我的讲解重点是以学生掌握语法知识，以中考应试教育为主，在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，相对的开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例就减小了。
2、课堂教学中没有很好地针对个体学生实际，缺乏“备学生”、这一必要环节；对教材的处理和把握没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深；课堂教学没有做到对每个学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透，有一部分学生原有的知识不能得到及时、适时地活化；个别学生参与机会少；课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时光十分有限。
3、对中考的研究不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够深，在课堂教学中依靠于复习资料，只是对资料的选择与整合，忽视教师自身对知识框架的主动构建。
4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时获悉学生在课堂上有没有收获，有多大收 ……此处隐藏34282个字……、八年级相关内容的同时，应该及时地系统地归纳一些语言现象（语法等），同时配以巩固练习，我这样效果应该会更好些。
词汇复习时应注意：
1、滚动复习词汇；
2、区分不同层次的词汇（五会、四会、三会等），更好地把握词汇教学；
3、小组学习，相互补充，词汇学习效果会更好；
4、尽量能在功能句型中呈现词汇，强化学生对词汇在句子中正确运用的意识；
5、在综合任务活动中复现话题词汇，加强对词汇的运用与巩固。
句型/结构复习应注意：
1、尽量能随着词汇出现；
2、能在各项任务活动中体现句型结构的运用；
3、适时归纳，有利于学生系统地理解与运用。
话题功能复习时应注意：
1、加强学生之间的交际对话（pairwork）；
2、九年级的话题功能能与七、八年级的话题功能整合，在对话中综合运用；
3、功能drill应该有意识地多让后20%学生参与。
预习与作业：
在这种模式的九年级新授课的教学过程中，学生课前的预习及课后的复习巩固极为重要，如果学生能九年级新单元新授课之前回顾、浏览了七、八年级相关话题单元的内容，学生就能够在九年级新授课的课堂上有效地运用七、八年级相关话题的内容，达到整合、综合运用，这也正是我们课堂想要达到的结果。
除了课前的工作，课后的作业也非常重要，我们应该布置学生复习哪些内容（七、八年级哪些单元内容，复习什么，怎么复习等），而且我们还应该有相应的配套巩固练习，以检测结果。
如果我们有充足的时间，我们的课堂上就应该有“当堂检测”，这样也许会达到更加好的授课效果。
