苏教版小学五年级上册语文教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的苏教版小学五年级上册语文教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
苏教版小学五年级上册语文教学反思1《黄果树瀑布》是五年级上册第五单元以“写景为主题”的第二篇文章，这是一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
全文一共有八个自然段，按照游踪先后为序，分别描写了黄果树瀑布的壮观景色，采用了总分的结构，本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。班里的学生都没有去过黄果树风景区，对于黄果树瀑布这种气势雄伟的水肯定缺乏直观的认识和充分的了解。而且只通过读课文也很难在头脑中形成直观的画面。
针对语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言实践能力这一特点，教学时我采用了以下的教学方法：
利用多媒体这一载体，出示图片、声音、视频，让学生在视听相结合的过程中，对黄果树瀑布有个直观的认识，以更好地促进学生对文本的理解。同时，引导学生从关键词句入手，让学生进行感悟语言文字的训练。
……此处隐藏6737个字……点，请大家再读一次。”学生又读了一次，强调了杰作。我说：“声音能大一点吗？”学生放开声音又读了一次。虽然我要求了三次，学生也读了三次，但我的内心有一杆秤：这个句子是作者的感叹，不是学生发自内心的感叹，当然读不好了。好，那就等等再说吧。学到作者的感受部分时，学生分别找到了“舒服极了”“灌灌活力”“挟来生机”，这是一种怎样的感受呢？我放开视频，顿时，黄果树瀑布那訇然作响的声音充满教室。我请学生看着雄伟壮观的瀑布，听着气势非凡的声响来读一读这段话：聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。学生的激情终于迸发了，仿佛他们是主唱，而瀑布在为他们伴奏。这时，我顺势让学生再来读一读第一自然段，那感觉，才真正像发自学生内心的赞叹！
此时，我感叹道：“黄果树瀑布啊，我终于看到了你，你是那样雄伟壮观，气势非凡！如果我是一位画家，一定拿起手中的画笔，画下你壮观的容颜！”我环视教室，问道：“同学们，如果你是一位音乐家、诗人……你会怎么做？”这本是一个疑难点，我打算等一两分钟，没想到马上有学生举手。
生1：“如果我是一位音乐家，一定为你谱一支雄壮的乐曲。”
生2：“如果我是一位歌唱家，我一定为你高唱一首歌。”
生3：“如果我是一位诗人，我一定为你作一首美丽的诗。”
生4：“如果我是一位摄影师，我一定……”他说不上来，有人替他说“我一定为你照一张最美的相片。”
没有人发言了。我说：“我们都是朗诵者，让我们一起读一读这一段，来表现它的大气磅礴。
这一下子，所有人的激情达到了高潮，读得我的内心都有点激动了。
看，激发学生的激情是多么重要！
